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发布时间:2018-08-25 浏览次数:1352

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农村教师流失。由于城乡经济和收入水平的差距持续拉大,农村教师主要是骨干教师大量流失。乡镇的向县城流动,县城的向中心城市流动,苏北向苏南流动。城镇教师支援农村可缓解当前农村师资力量薄弱的突出问题。同时,城镇教师到农村支教,在相对艰苦的条件下磨炼和提升,也是加强师德建设,整体上提高教师队伍素质的有效途径,这也有利于构建城乡和谐社会。

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大三时,张艳玲认识到不能做书呆子,“不能把全部时间用来学习”。竞选班级学习委员成功后,她学会了如何做到“工作、学习两不误”。

其一,关于地方课程的功能定位。国家课程、地方课程、校本课程形成了基础教育课程的完整结构,三类课程当然是有联系的,但显然又是有区别的,否则,就没有必要对课程的类型作出这样的划分。但是,长期以来,我们头脑中国家课程的概念及其意识十分强烈,因而,不少人认为,地方课程是国家课程的扩展与补充,甚至认为对国家课程而言,地方课程应处于服从和服务的地位。国家课程固然体现了国家对公民基本素养的规定,对学生基本素养的全面提高起着至关重要的作用,它当然需要加强,也需要补充与拓展。但是,地方课程在课程结构中是一个相对独立的系列,有着独特的不可替代的作用。它更强调课程的地方适应性,更强调课程的区域特点和特色,它强调课程权利的分享。把地方课程置于国家课程的服从、服务的地位,势必会降低了它的重要地位和独特功能,进而影响课程结构和目标的完整性。要说服从、服务,所有的课程都应服从、服务于国家的教育方针和培养目标。《话说温州》对此有准确的把握,并且明确规定,地方课程不是校本课程内容的汇编,对两者的关系作了简要阐述,也是难能可贵的。

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北京市第二十四中学英语教师刘嫔是一名青年教师,回忆起几年前,凭着一张小小的听课卡,可以无障碍地在学区内听到名师常态课的情形,她仍然感慨颇深,“事先不用打招呼,推门就听课”。如今,刘嫔已经成为一名优秀的英语教师,凭借东城区资源共享机制,她轻松地找到了一条成长“捷径”。

其实,中国一直缺乏足够的“尊严意识”,培植民族的生命机体中也缺乏尊严的因子。鲁迅说过,中国人自古以来从没争得过人的地位,永只在乱世和盛世之间来回颠簸。西方人文传统中却贯穿着一个重要观念,即人的尊严,其经典表达就是康德所说的“人是目的”。近代著名学者周国平解释说,按照这个观念,每个人都是一个有尊严的精神性存在,不可被当作手段使用。一个人怀有这种做人的尊严感,与人打交道时就会有一种自尊的态度,仿佛如此说:这是我的真实想法,我愿意对它负责。这就是诚实和守信用。他也会这样去尊重他人,仿佛如此说:我要知道你的真实想法,并相信你会对它负责。这就是信任。可见诚信和信任是以彼此共有的人的尊严之意识为基础的。相比之下,中国儒家的文化传统中缺少人的尊严的观念,因而诚信和信任就缺乏深刻的精神基础。正如哲学家陈家琪所说,尊严是文明,但又像一层贴在脸上的东西一样容易脱落。

各省(自治区、直辖市)、地(市)设有高等教育自学考试委员会,在当地人民政府领导和上一级高等教育自学考试委员会指导下进行工作。各级教育行政部门设立高等教育自学考试办公室,管理自学考试日常工作。

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  笔者近来在不少公开课上发现,“合作、探究”日益成为教师们在课堂上追求的一种时尚。教师们时不时要求学生自由结合成小组进行探讨,往往一些简单问题成了合作探究的问题,一些不适宜于探讨的内容也成了探讨的主题。为了凑上“探究”这个时髦的教学环节,在实际教学中往往学生尚未深入分析,教师就草率收兵,导致课堂讨论流于形式,合作、探究缺乏实效性。

据介绍,“留住一桶水”自今年3月启动以来,全国有15万学生直接参与到全国社区水资源优化使用调研与实践活动中,在全国实现节水超过31万吨。按照一个三口之家每月大概用水10吨计算,项目节约水总量可供2500多个家庭使用一年。不仅如此,广大学生带动了家庭和社区参与节水行动,间接影响了超过百万人,产生了巨大的社会效益。

对明知故犯、参与套取国家助学金、免学费补助资金的个人,依法依纪从严从重处罚。对于发生套取中等职业学校国家助学金、免学费补助资金现象的省份,教育部、人力资源和社会保障部、财政部将在全国范围内进行通报批评,中央财政将按套取资金数的双倍扣减该省份有关以奖代补资金,并按隶属关系取消学校所在县(市、区)的中等职业教育改革发展示范校项目的申报资格;从查处之日起,3年内中央财政对违规学校不给予职业教育专项资金支持。

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会议指出,高校党的工作的根本任务,一是正确领导高校的改革发展稳定,按照科学发展观的要求,实现科学发展、创新发展、和谐发展;二是巩固党在高校的领导地位和执政基础,保持和发展高校党员队伍的先进性,不断增强党组织的生机活力和对党员干部、广大师生的吸引力和凝聚力。以改革创新精神推进高校党的建设,就是要全面贯彻党的十七大精神,根据高校党组织的根本任务、高等教育事业发展呈现的新特征和师生员工的新期待,坚持与时俱进、开拓创新,统筹兼顾、突出重点,全面加强高校党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设,努力做到在理论上有新发展、在实践中有新创造,为促进高等教育事业又好又快发展提供坚强有力的政治保证和组织保证。

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