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发布时间:2018-08-06 浏览次数:2434

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新的起点、新的使命,需要继续解放思想、改革创新——

炎炎夏日,酷热难耐,孩子参加辅导班,家长该不该在课堂里陪着听?本市某知名少儿培训机构在网络上就此话题搞了个调查,结果参与调查的近80位家长中,四分之三的家长表态支持,四分之一的家长持反对态度,双方的理由听起来都很顺理成章。到底要不要陪听,不同的家长和孩子心中有不同的答案。

据湖南省青基会理事长李克勋介绍,这项活动将提供数千个爱心助学岗位,引领贫困学子通过勤工俭学增加社会阅历,培养他们的动手能力。贫困学子经过一个月的劳动,将获得不低于1000元的酬金。另外,爱心企业和爱心人士还将捐献爱心奖金,依据企业对学生们的评分,分不同层次奖励在勤工俭学中表现优秀的学生。

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近两年,有关高校学生身份造假的事件频繁出现,一再打击我们对高招录取的信心。我们在谴责、严惩那些造假者的同时,是否也该想想,应如何完善学生身份核查机制?如果有了完善的身份核查机制,学校核对学生身份的成本就会大大降低,准确度也会大大提高。而在这样的核查机制面前,即使有人开了“绿灯”,事发后也难再有什么托词。(吕红霞)

教育部从2003年起启动“高校哲学社会科学繁荣计划”,开始实施重大课题攻关项目。每年评审立项40个,每个项目资助30万至80万元。到2008年,重大攻关项目累计设立235项,今年40个项目也在评审过程中。

本报讯(记者俞路石)安徽省日前发出通知,今年9月底前将招募700名大学生到乡镇开展“三支一扶”工作,招募对象主要为该省普通高校专科及以上应届及毕业两年内尚未就业的毕业生。

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初见何其莘教授,我们很是惊讶,虽然年纪已过60但不见一丝白发,精神矍铄,一举手一投足都透着英伦绅士的气息,岁月流逝带给他的不是苍老,而是丰富的内涵。

当前模式化、单一化的教育和选拔机制,再加上浮躁,异化的学术氛围,大量教育残次品、牺牲品的涌现也是情理之中。想想苏步青、沈从文、陈寅恪、钱钟书……这些偏才、怪才,中国教育要走的路还很长很长……(侯金亮)

虽然不少家长已经意识到了,这些培训班对孩子的思维并没有太多实质性的提高,但在升学节骨眼上,这样的培训班到底“上”还是“不上”,成了家长们相当头痛的事。采访中,一位五年级女生的妈妈告诉记者,女儿在少年宫的培训班里学得还不错,但每次在学校的数学考试却只能考50多分:“真不想让她再花时间在培训班里了,但万一拿个奖,就能直接进民办初中了,诱惑确实很大。”

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③“不折腾”指的是不乱作为、不瞎作为。规律是客观的,办事情必须遵循事物的客观规律。改革开放的事业是有规律可循的,尊重规律,改革开放的事业就会少走弯路,少犯错误,事半功倍。

在今年早稻田大学研究生院法学研究科博士课程录取名单上,我终于找到了自己的准考证号码。回想来日本四年多,除去读语言的两年,余下两年多的时间里我考了三次早稻田大学。第一次与第二次考的是硕士,都没有成功。于是进了明治大学研究生院,但我还是梦想着能在早稻田读博士。这次如愿以偿后,便想介绍一下心得体会。  日本大学的博士招生有三次考试。第一是小论文。这是由自己想要报考的导师确定的题目,是关于考生的硕士阶段的研究课题,因此每个人的试卷都是不同的。第二是外语。要求掌握两门外语,并且限于英、法、德、俄、中五国语言之内。当然掌握的程度要求有所不同。第一外语要求能听说读写译,第二外语只要求能看懂法律文献并将之译成日文即可。作为留学生则只需选择除母国语和日语之外的语言作为第二外语就可以了。  第一外语日语通常是不考的,但一般都被要求提供日语能力考试一级和日本留学考试的成绩(我的日能和留考分别是322分和336分)。有的大学在入学考试的时候第二外语也不一定要考,但是在毕业的时候则要求考试。总之,不掌握两门外语是不行的。第三是面试。除了指导教授之外,还有两位教授也会参加,主要是硕士论文和有关外语的提问。  此外,还有三项比较重要的事情。第一是硕士论文的质量,还有和导师研究方向的一致性。第二是大学和硕士时期的成绩。第三是硕士生导师的推荐。一般来说,对于平时不太努力的学生,教授是不会推荐的。  最后要了解日本博士招生和学习的一些特点。第一,面试很重要。不仅要有文明的礼仪,回答的技巧也有讲究。就是要求简明扼要,切中问题的要害。更为重要的是教授通过面试可以观察到一个人一定程度的修养。第二,一般来说,三年的博士课程修完后是拿不到学位的,非得经过五至十年的努力才行。第三,录取的人数很少。明治大学法学院每年三名左右,早稻田大学法学院每年30名左右。第四,导师很重视学生的经历和出路。我在国内有律师资格的工作经验,这对于我来说是比较有利的一面。一般来说,日本的博导对于自己的学生是负责分配的,责任比较重。第四,要实事求是,言而有信。导师对于学生,哪怕是口头的回答,都是给予充分信任的。可一旦发现有假,后果会很严重。  以上是我个人的一些体验,肯定有不足之处和偏颇之处,旨在希望对于想考日本大学博士研究生的同学们能有所帮助和启发。(责任编辑 江郎)

为破解“择校”难题,让成都所有孩子都能享受优质教育资源,成都市教育局局长周光荣说,成都已探索出六条路径。针对义务教育阶段薄弱学校70%在农村的现状,成都市每年选派城区学校教师到农村学校定期服务,加强校际间、老师间相互交流。名校为弱校跟岗培训,弱校借鉴名校的发展经验、模式。即以名校为龙头建立名校集团,名校带动成员学校发展;联盟城乡学校建立;开展百校结对;组织师徒牵手;教育信息网络全域覆盖;教育区域合作,与援建省市建立教育合作机制。  同时,为解决城乡、区域间教师流动难问题,2010年,成都将继续推行教师“县管校用”制度。打破教师“一校所有”的管理模式,各区(市)县对教师实行统一管理、统一调配。在统一城乡教师待遇上,城乡教师“同县同酬”已经基本实现,最终要实现“市域同酬”。  四川省政协委员杨兴平认为,一个城市教育发展水平,首先要看财政性教育经费的投入状况。目前成都市财政性经费投入已经占到GDP的3%以上,每年财政投入达100多亿元。如果政府没有加大财政投入的力度,要改善教育硬件、软件方面的条件是非常困难的。近几年,成都城乡学校差距缩小了,家长孩子都很满意。  目前,成都已组建学前教育集团26个,小学教育集团39个,初中教育集团26个。成都市内中心城区的123所学校与远郊的169所学校深度结对;近2000名业务骨干教师与近5000名农村教师、一般教师结成师徒。  周光荣提出,“教育均衡不是平均,一体化不是一样化,标准化也不是模具化。”在推进城乡教育一体化的过程中,各学校、各区域之间应有特色差别,形成自身的个性,建立特色学校,激发教育活力。  陈跃琼说,《纲要》明确提出要“切实缩小校际差距,着力解决择校问题”,这为现代教育资源向均衡化发展迈出了重要一步。我们期待优质教育资源平民化、普及化那一天早日到来。

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反映事物的内在联系与规律。记叙性文章结构与事物发展的阶段性、秩序性密切相关,形成符合客观过程原来秩序的时空概念;议论性文章体现了认识事物由现象到本质、由部分到全体、由分析到综合的过程,其结构常是提出问题、得出结论。2、符合作者的思路。思路是作者思维运行的路线。作者的思维过程要遵守人们思维的共同规律,又凝结着作者对事物的独特理解与感受。3、服从表达主题的需要。4、适应文体特点。结构受文体制约,记叙性文章以时空为序写人记事,议论性文章偏重于横向分类或纵向深入。

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