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发布时间:2018-08-13 浏览次数:77

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兰州市第八中学校长徐刚在实践中有思考:“课堂教学上,要求老师按照新课程的理念,关注孩子。人和人是有情感的,这种情感的投入,不是就知识论知识,教学质量的提高很大程度上与老师情感的投入成正比。”

【亮点】2008年12月3日,广西大学领导与专家一行20多人,赴来宾市开展校市科技对接活动,并与来宾市签订了科技合作框架协议。至此,广西大学已和广西全部14个地级市签订了科技合作框架协议。

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商报规范办学热线开通以来,大家反映最集中的问题是:将孩子“赶出校园”后,其余时间该由谁来引导实现素质教育?

  民办学校发展的小环境是每一所学校具体面对的个性环境;大环境是同一区域或同一类型的民办学校共同面临的共性环境,包括法制环境、政策环境、舆论环境等。  民办学校发展的小环境最终由大环境决定,大环境越宽松,良好氛围的小环境越容易营造,并能得以长久保持。如果大环境不宽松,民办学校即使通过努力赢得了较宽松的小环境,也会因缺乏法制和政策的保障,难以稳定和持久。每一所民办学校在着力提高自身美誉度的同时,还应着眼于提升整个民办教育的公信力,也就是要营造良好的大环境。  实际上,民办教育大环境的改善离不开民办学校的参与。我国民办教育发展的法制与政策环境正不断得到改善,但是由于民办学校发展时间不长,各级政府政策的完善与管理的成熟都还需要一个过程,这就要求各方利益主体共同努力。那么,民办学校应该如何营造大环境呢?  一是树立全局观念,自觉维护民办教育整体形象。每所学校首先从自身做起,遵守法律法规,加强内部管理,提高教学质量,以实际行动赢得社会公众的认可。在与同行竞争时要采取合法的手段进行,如果互相诋毁拆台,只会损害民办学校的整体形象,降低人们对于整个民办教育的认可度,从而损害发展的大环境,最终影响自身的发展。  二是学会政策诉求,通过具体的维权行动促进大环境的改善。当权益受到侵犯时,民办学校要以正当与合法的方式维权,妥协或寄希望于“潜规则”、“操作技巧”,不仅会丧失了改善环境的权利与机会,而且也有损民办学校的形象。  三是提高参与意识,通过参政议政推动大环境的改善。民办学校要提高参与意识,热心为民办教育的发展献计献策。一方面,通过建议、提案等形式,为政府民办教育决策提供参考。另一方面,积极加入行业协会,对内加强行业自律,对外反映行业的要求与呼声,以群体诉求的方式争取民办教育的整体利益。当然,为了提高参政议政水平,民办学校需要加强调查研究和理论学习。  四是推动地方立法,直接带动大环境的改善。日前在广州召开的民办教育地方立法研讨会,邀请国内民办教育专家及省内同行,就广东省民办教育地方立法提出建议,为推动地方立法作出了努力,这一做法就是直接带动大环境改善的有效举措。  《中国教育报》2006年5月19日第7版

“奥林匹克教育周”活动展示了利马中小学生手工制作的反映奥林匹克运动的获奖作品和介绍中国儿童欢庆奥运会在北京举行的图片。学生们亲手制作的《北京奥运会场地》《北京奥运会吉祥物》等手工作品,表达了秘鲁儿童对北京2008年奥运会的向往。

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2009学年,香港教育局会减少中一每班的派位人数,由去年每班38人减至36人,即每所中学会减少约8至10个学额,全港英中学额因此减少772个,其中以中西区的英中学额减幅最多近20,其次则是沙田区。九龙城及沙田仍是英中学额最多的地区,而离岛的竞争最激烈,约100人争1个英中学额。

本报讯(记者樊未晨)从现在起,所有在北京工作或居住的非户籍人口,如果家中有义务教育阶段的适龄儿童,均可享受与北京市户籍儿童同等的义务教育。5月25日,北京市公布了新的中小学校学生学籍管理办法,同时旧的学籍管理办法停止使用。

  资格认证工作还处于刚刚起步阶段,需要加大测量与命题的甄选力度,提高信度、效度和区分度,充实题库。同时,要对各评测指标的分值以及如何确定分值加以研究,不断提高测试环节的科学性和准确性。

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在回顾了中科院近60年来教育发展的历程和成就,仔细分析了中科院教育发展的战略环境之后,该白皮书指出,世界科技创新竞争对高层次人才提出紧迫需求,知识创新工程为教育发展提供强大支撑平台,高等教育的发展趋势对高层次人才培养提供新的机遇等因素是中科院教育发展面临的机遇,同时也形成了挑战。

随着信息时代的到来,电子阅读不断冲击着人们的阅读方式和阅读品位,已经与传统的阅读方式“并驾齐驱”,甚至有超过书本阅读的趋势。根据新闻出版总署主管的中国出版科学研究所2008年底公布的第5次国民阅读调查显示,网络阅读率以36.5%首次超过34.7%的图书阅读率。据普华永道调查预计,2012年,全球电子书的销售将达到96亿美元,而到了2018年,电子书的销售将会超过纸质书。

根据教育厅《关于黑龙江省中等职业学校专业对口升学考试及职业技能鉴定改革的意见》(黑教职成〔2009〕42号)文件有关政策和规定,今年对参加教育部和省教育厅举办的专业技能大赛的获奖考生给予专业对口高考升学优惠政策。现将获奖考生名单公示如下:

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据悉,展览吸引了日本众多美术界同仁的关注,东京艺术大学关出教授、斉藤典彦教授、植田一穗教授,千叶大学金森良泰教授、田中博之教授等对展览给予高度评价。

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