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发布时间:2018-09-18 浏览次数:410

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此书中每一篇文章都蕴含着深刻的生活哲理。林语堂在《人生自然的节奏(节选)》中,以自然的四季作比喻,道出了人生几个阶段的特点,“我爱春天,但是太年轻。我爱夏天,但是太气傲。所以,我最爱秋天,因为秋天的叶子的颜色金黄,成熟,丰富,但是略带忧伤和死亡的预兆。”在这篇文字中,林语堂充满对人生之秋的赞美,显示出在人生哲学上的朴素、宽容、平和而理智的品格和气质。尽管人生之秋如此幽雅迷人,但是它也是自然到来的,它不能超越春天和夏天。林语堂指出人生的秋天作为一个阶段呈现出完美的特征,同时也表明了他成熟时期的人生态度,这是一种幽雅、淡泊而又充实的生活态度。

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“在西部的一些农村地区,培养一个大学生很不容易,会把不少家庭拖在贫困线上。”在教育战线工作多年的全国人大代表刘中慧说,大学毕业生找不到工作不仅是教育资源的浪费,而且是城乡家庭和社会资金的巨大浪费。对大学生个人来说,不仅有长达十几年甚至二十几年的人生时间投入,而且还有家庭巨额的经济负担;对社会来说,教育投资是政府财政支出中很重要的一笔,如果一个大学生在接受教育后找不到工作,这意味着国家对他的教育投入没有获得应有的回报。

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学校现有西校区(宽平大路)、东校区(同志街)和南校区(前进大街)等三个校区,占地总面积52.50万㎡;固定资产总值4.25亿元,其中教学科研仪器设备总值1.31亿元;图书馆馆藏印刷型图书121万册,电子图书32万种;校园网覆盖全校;建有计算机基础训练中心、工程训练中心、先进制造技术实践教学基地、电力系统仿真实践教学基地、土木工程施工工艺实践教学基地、岩土工程与钻探实践教学基地、电厂仿真实践教学基地、服装工艺实践教学基地、现代商务模拟实践教学基地和管理工程实践教学基地等10个校内实习实训基地。学校现有教职工1614人,教学科研人员总数为813人,其中教授95人、副教授334人,具有博士学位的教师78人,具有硕士学位的教师429人,具有硕士学位以上的教师占教学科研人数的62.4。学校有1个吉林省重点学科、1个吉林省高等学校工程研究中心和1个吉林省重点建设实验教学中心。

与其同龄人相比,这些凭作品敲开省作家协会大门的中学生,她们也许还是无忧无虑而且天真烂漫的孩子,当年少的她们罩上“省级作家”的光环之后,人们对其关爱的目光也便在顷刻间变成审视和疑惑,甚至成为到底她们有没有资格成为“省级作家”的质疑和追问。对这些孩子,我们的眼光之所以形成如此大的反差,恐怕关键跟我们对一个作家所持的不适当的社会定位有关。仿佛一个人是否能被称为作家,并非通过其作品来说话,而是通过其社会资历或辈分来判定似的。实际上,湖南省作家协会将这几个孩子纳入其作协的大门,不仅没有将其原有的门槛降低,反而更严谨也更慎重了,几个孩子都是凭借其作品经主席团集体投票赢得的会员资格。所以说,要说她们的素质不达标,首先应检视的是现有作协“入口”设置是不是存在缺陷和漏洞,而非拿上放大镜对之从鸡蛋里挑骨头。

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