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发布时间:2018-08-06 浏览次数:968

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首先看《行政职业能力测验》的备考。《行政职业能力测验》的备考有它自身的特点,如果说申论备考重在培养一种良好的思维模式,建立一个非常积极有效的思维框架的话,那么《行政职业能力测验》更多的是要进行题型的分析,一定要熟悉题型。因为行政职业能力的考查点分布在130个左右的题量中,这里包含着五大题型,大题型中有小题型,如果说我们完全不做准备,想把我们的潜能完全调动出来,来答好《行政职业能力测验》的试题几乎是不可能的,因此考试前的准备是非常必要的。

自2001年起,由中国高等教育学会、中国教育报、中国职教学会、中国教育学会、教育部老干部协会、中国扶贫协会联合开展的以聘请高校负责人、东部地区优质中小学和职业学校校长、幼儿园园长出任西部地区教育顾问的活动,已成为政府之外支持西部地区教育的一种重要形式。一大批东部学校派出学校领导、教师到西部学校传经送宝,通过为西部薄弱学校培训教师、短期支教、示范教学、合作办学、资助特困生、捐赠教学仪器设备或办学经费等形式帮扶西部学校。

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  首先,报考时多考虑自己的兴趣和特长。有的专业要求有比较强的职业倾向,比如医学、法律、设计类专业等,这些专业的报考最好尊重学生的意愿。我在做教学管理工作期间,遇到学生申请转系到医学院。我问他的申请理由。他说他的爸爸是医生,妈妈是护士,他从小的理想就是做医生。高考因为没有考好,没有被医学专业录取,进大学后还是迫切申请转专业。报考专业时,多考虑考生的兴趣和愿望,对他们进入大学的学习和以后的工作都非常重要。

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2月22日,中央专门下发通知,就党的十六届六中全会研究加强社会主义和谐社会建设问题,征求各地区各部门意见。中央还委托中央统战部征求了各民主党派中央、全国工商联和无党派人士的意见。

新华网南昌3月13日电(记者李兴文)义务教育均衡发展牵动着社会的神经。正在公开征求意见的《国家长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,引起江西一些学生家长、教育界人士热议。一些人士认为,推进义务教育均衡发展,应该确保资金重点向农村倾斜,借峰填谷,分步实施,优化教育教学资源配置,让城乡孩子同享公平教育的阳光。  规划纲要指出,建立城乡一体化的义务教育发展机制,将在财政拨款、学校建设、教师配置等方面向农村倾斜。南昌县莲塘镇农民万国民说,如今城市和农村的学校环境有着天壤之别,城里的学校教学设施齐全,教师素质高,城乡教学差距越来越大,农村孩子一出生就输在起跑线上。如今,政府的这一规定让农村孩子看到了希望。  江西财经大学教授王玉琦说,长期以来,由于投入失衡,城市与农村、城市与城市、城区与城区之间义务教育的差距有目共睹。国家提出2012年我国财政性教育投入将达到GDP比重的4%,这一举措彰显了国家推进教育事业发展的决心。凡事贵在落实,在具体投入时,政府应着眼于缩小城乡差距,确定具体的操作办法和投入比例,调整投入重点和方向,确保财政拨款向欠发达地区、向农村薄弱学校倾斜,切实补齐农村义务教育这块“短板”。  择校问题由来已久。南昌市西湖区教育局局长王建国说,所谓的“名校”除了师资和教学设备具有优势外,其长久积累的办学理念、文化积淀也赢得了社会的认同和肯定。必须看到,调整政府投入重点的同时,学校之间这种隐性的差距不是一朝一夕就能改变的。推进义务教育均衡发展,应着眼于“高水平的均衡”,采取“借峰填谷”的办法,建立激励机制,把名校的优质师资、教学资源、办学理念向其他薄弱学校嫁接培植,而不应“削峰填谷”,导致义务教育发展陷入“低水平的均衡”。  一些教育界人士认为,推进义务教育均衡发展应该循序渐进。抚州市教育局局长李晶认为,地区经济发展水平是义务教育失衡的一大原因。当前,地区之间、学校之间都需要加快均衡发展的步伐。推进义务教育均衡发展,应该对经济发达地区和欠发达地区分别指导,分步实施。当务之急是要着力推进义务教育学校的标准化建设,均衡配置师资、设备、图书、校舍等各项资源。  目前,城乡义务教育的根本性差距是教学质量。李晶说,农村中小学教育质量低的重要原因,就在于缺少一支堪当其任的教师队伍,生活条件和工资待遇不均衡,影响了教师到农村中小学任教的积极性,农村中小学教师进不去、留不住、教不好,形成了城乡义务教育均衡发展的瓶颈。要破解这一难题,政府必须千方百计提高农村中小学教师的工资待遇,妥善解决农村教师津补贴发放,引导高校毕业生到农村学校支教。  王建国说,随着城市化步伐的加快,越来越多的农民进城落户,在推进义务教育均衡发展时,政府应适应城市人口不断增多的新形势,以县(区)为单元,调整城区中小学的教学网点布局,优化教育教学资源配置,加快设立新校和扩建老校的力度,先在县(区)区域内实现义务教育均衡发展,在积累经验的基础上再逐步扩大范围,让城乡每一个孩子同享平等的教育机会。  一些学生家长和教育界人士还认为,在推进义务教育均衡发展时,社会弱势群体子女的教育公平问题尤其需要得到关注,政府应该采取帮扶措施,保障城市困难家庭子女入学。同时,切实做好特殊教育学校的布点和建设工作,让残疾少年儿童平等地接受义务教育。

古亚菲玩累了,钻进帐篷教室,捧起一本《虎皮猫,你在哪里》翻了起来。桌椅都是老师们从教学楼里抢出来的,古亚菲坐着很舒服,前后左右摇个不停。她不知道,都江堰市教育局此时此刻却为课桌椅的问题犯愁呢。周泽邦说,很多学校教学楼都垮掉了,课桌椅也都随之埋入废墟,没有垮的,很多也都是危房,冒着生命危险进去救人还可以,进去抢桌椅,谁愿意?“板房很快就要建好了,到时候开学,如果没有课桌,不晓得咋办。”“差多少?”“多了,估计要几万套吧,还有很多教学配套设施也缺乏。”

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本报讯(记者 林洁 实习生 邱乐昀)“红领巾新生活小领袖”近日在广州举行。活动产生的7位小领袖将代表全市百万少先队员发起红领巾新生活倡议,带领全市少先队员创造以“公益、健康、诚信、环保、礼仪、科技、学习”为主要内容的新生活,以实际行动支持亚运、服务亚运、奉献亚运。

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15日晚,记者来到位于老城区的仙桃第×中学。在离校门约60米远的小店刚站一会儿,记者就看到店老板先后向刚出校门的4名男生售烟,其中3名买的是散烟。一男生掏出2元钱,店老板麻利地递给他4支“红金龙”。16日中午,记者在另外3所中学校门外看到,不少男生放学后,就涌进校园附近的小卖部买散烟,之后聚在一起“吞云吐雾”。

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