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发布时间:2019-01-29 浏览次数:1396

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反腐倡廉,监督是关键。当前,少数学校的一些制度形同虚设,很重要的一个原因是监督检查和责任追究不力,有令不行,有禁不止。要抓好日常监督,重视民主监督,健全监督检查制度,严肃执行纪律,注重考核成果的运用。(本报评论员)

“每天进步一点点”是这所学校的校训。杨彦文说,学校就是期望通过这种“强调再强调”的方式,让孩子们在行为养成方面“每天进步一点点”。

据介绍,从1990年至今,天津高校学生每年参与人数近万人,义务植树量超过50万株。目前,天津市在东丽、西青、静海等地建立了大学生义务植树基地,规模超过1000亩,成活率和保存率均超过国家规定标准。

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近年来,我们邹平县鲁中中等专业学校认真贯彻落实学生资助新政策,把做好学生资助工作作为推进教育公平、促进经济和社会和谐发展的重要举措,抢抓机遇、深化改革,全力提升办学水平和档次,各项工作成就斐然。学校先后被国家评为全国重点职业学校、全国办学先进单位、全国工学结合试点单位,被省政府评为省级文明单位、省教科研示范学校、省“三个代表”重要思想宣教基地、省级劳务培训基地、省科研优秀组织奖、省级花园式单位、省十佳就业明星学校、省20所特色职业学校。

江苏技术师范学院副教授莫小新,在最近一次“人体艺术与人性意识教育”现场教学研讨会上,当众脱光衣服,赤裸着身体向几十名学生及老师阐述自己对人体艺术和人性文化的理解。(9月27日《扬子晚报》)

浙江省人民政府和教育部共建浙江工业大学,是贯彻科教兴国战略和人才强国战略,推进浙江高等教育事业发展,促进浙江地方经济建设、科技进步和社会发展的一项重大举措。

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  教辅是教材的帮手,是教学内容的有效补充,而不仅是重复、枯燥的习题训练;教辅应该赋予学生更多的应试策略与勇气,而不该沦为彻头彻尾的考试“秘籍”。打个有趣的比方,教辅书籍就如同餐后的甜点,虽不能替代教材这道主菜,却能以其独特的口味、多样的风格,将学生的“餐后时光”装点得兴趣盎然、颇有生趣,美不胜收。  然而,我们的教辅,特别是数学教辅,又是什么模样呢?从装帧到排版,从封面的名家推荐到前言的状元心语……表面上似乎美得让人眩目,让人热血沸腾。可是,细细翻看却不难发现,标新立异的华丽“面子”下包裹着的,却是了无新意的“里子”——知识总结、例题分析、习题精选、单元小结……广大的数学教辅真是将“程式化”运用到了极致。一样的模式,一样的体例,一样的风格……目的也是一样的:将学生训练成能够自如遨游题海、从容应对考试的“能工巧匠”。  这样的教辅也许为不少学生提高学业成绩作出过贡献。然而,如果这样的考试“宝典”塞满学生的书包,充斥学生的大脑,占据学生阅读生活的全部,其结局无疑是悲哀的。因为,它们就像一道无形的围墙圈住了我们的孩子,将他们丰富多彩的生活世界抛在一边。在反复的演练中,学生对于数学本能的好奇渐渐消失了,有无限发展可能的思维空间变得逼仄了,灵感的源头枯竭了,想象的翅膀折断了……收获的,只是无懈可击的解题能力和应试本领。这样的取舍,我们有没有感觉到一丝遗憾?我们培养出了数以万计的数学界的“能工巧匠”,却独独没有数学界的“艺术大师”,我们的教辅,是不是应该负一点责任?  英国数学家伊恩斯图尔特曾一语道破了数学的真谛,“数学的全部力量就在于直觉和严格性巧妙地结合在一起。受控制的精神和富有灵感的逻辑正是数学的魅力所在,也是数学教育者努力的方向。”  我国的数学教育无疑是严格的,程序化的,过分控制的。所有的教辅书籍几乎无一例外地戴上了一具无比僵硬的逻辑外壳,我们的孩子呢,也习惯了在其中感受抽离于生活本身的无生命的数学,就如同站在花园外面的人感受不到花的美丽一样。因为,剥离了灵感的逻辑注定是僵死的,剥离了直觉的严格性注定是无意义的,剥离了美感的数学注定是冰冷的,枯燥的,甚至是残酷的。  真正的数学,正是用一种严密的逻辑性演绎事物间存在的和谐关系及秩序之美,而几何,更是数学美之精华。它用直观的美学形象将数学的对称美、和谐美、简单美、奇异美演绎得淋漓尽致,并将它们延伸到我们生活空间的每一个角落。可是,我们的几何教辅,却将这一切的美拒之门外,其中几乎难以找到任何美的因子,也闻不到任何生命的气息、文化的韵味。我们的教辅更多的是为考试而编写,为知识学习而编写,而鲜有为数学之趣味而编写,为数学之魅力而编写的。扪心自问,如此缺失生命力和美感的教辅如何燃起孩子们对数学的好奇心和想象力?如此枯燥无味、千篇一律的教辅如何呵护孩子们对数学本能的直觉与灵感?  伊恩斯图加特说得好,“直觉是真正的数学家赖以生存的东西”,德国数学家维尔斯拉斯也这样宣称,“不带点诗人味的数学家,绝不是一个完美的数学家”。可见,直觉、灵感、好奇心、想象力这些诗人味的东西,恰恰是数学这门思维之科学赖以生存、发展的动力源泉,也是我们每一个孩子学习数学的起点。我们的“巧匠工具书”已经太多了,我们的孩子已经离真实的数学太远了。他们需要一些不一样的教辅——引领他们跳出题海的束缚,超越逻辑的局限,真正地领略数学之魅力;帮助他们在生活中发现数学之美,在思考中感受数学之美,在创造中体悟数学之美。就像罗伯特菲尔德的几何图案系列读本。  罗伯特菲尔德别具匠心地将自己身边的建筑及装饰设计中的几何元素抽取出来,附以简明有趣的文字说明,制作了一道几何图案的精美大餐。他带领我们领略基督教堂的壮观,伊斯兰建筑的神秘,造房贴砖的奇妙,罗马马赛克的创意,还有布艺设计的绚烂……令人惊奇的是,这种种风格各异且极具想象力的独特设计,竟然都有其共同的起点——几何元素。在罗伯特菲尔德的笔下,我们清晰地看到简单的几何元素是如何像有机体一样栩栩如生地成长壮大,进而成为我们今天叹为观止的美妙设计。流连于那一张张迷人的设计图片之间,你一定会为先人无与伦比的创造力与想象力深深沉醉,也一定禁不住为几何图案在众多设计中的神奇妙用拍手叫绝。

袁贵仁强调,要进一步提高认识,继续加大工作力度,推动形成有利于青少年学生健康发展的长效机制。一是要加强对学校体育卫生工作的组织领导,各地教育行政部门要切实负起责任,校长作为学校体育工作第一责任人要千方百计把工作抓好抓实。二是要以改革创新精神推进制度建设,努力建立健全有利于加强学校体育卫生工作、促进青少年学生健康全面发展的政策体系和体制制度。三是要提高学校体育卫生工作保障水平,特别是创新农村学校体育教师补充机制,建设一支高素质的体育教师队伍。四是要推动形成重视学校体育卫生的合力,营造有利于青少年加强体育锻炼和健康成长的环境。五是要加强学校体育卫生工作专项督导,将学生体质健康状况和教育督导结果作为评价学校工作的重要内容。

  ——规范管理。近年来,我国高等教育发展规模迅速扩大,无论是从学生人数、校园面积、教师数量等都翻了几番。这对构建和谐高校提出了严峻的挑战,如何应对适应高校规模的快速增长的局面,坚持规范管理就成了构建和谐高校的重要保证。

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联合利华奥妙品牌和北京华联共同举办的“爱心新年装‘洗’迎中国红”爱心捐赠汶川儿童活动日前在京启动。活动面向北京、大连、兰州、南京等十个城市的小朋友征集“爱心新年装”胸前图案的设计,并评选“十佳”设计印在“新年装”上,将它们作为2010年的新年礼物送到汶川小朋友手中。图为参与者在活动启动仪式现场作画。本报通讯员 邢义摄

荆楚网消息(楚天金报) 记者光军大学生记者万真报道:父母双亡,姐弟俩相依为命,上高中学费靠学校减免,通过努力考上大学。9月2日,长江职业学院10级电子商务专业新生方涛,带着七拼八凑的600元钱,顺利地报了名。

  走出南京大学的校园,记者感慨:南京大学只是中国大学的一个缩影。我们相信,随着“211工程”三期的顺利实施,中国会有越来越多的大学带着创新的气魄与胆识,腾飞在世界高教的舞台上。(郑晋鸣 通讯员 张文江)

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