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发布时间:2019-10-22 浏览次数:696

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对学校的“退学处理”,同样进入“退学名单”的大三学生王波(化名)却不住地说:“太突然了!”王波说,虽然学生手册里对修不够学分有严格规定,但此前从来没看到有同学被“退学处理”过,所以没太当回事。“一些同学都大四了,现在被退学处理,对今后找工作有很大的麻烦。”

起码在高校行政与学术习惯于“当众亲热”的眼下,这是个有益的探索。正如专家所言,学术委员会应该是高校的核心机构,承担着评定教学与科研成果等一系列重要的学术评议、论证和决策职能。根据高等教育法规定,学术委员会负责的是纯粹学术性的事务。那么,要让这种职能“纯粹”起来,逻辑上说离不开三个保证:一是要保证学术委员会的成员很纯粹,确实是相关领域的翘楚与精英,人品与学养都得过得硬;二是要保证这个委员会的构架很纯粹,不能搞成高校里的牙防组,跟这方那方有着千丝万缕的利益关联;三是还得保证委员会的作为很纯粹,权力独立,责任独立,甚至需要在对学术物事的批判上享有一定的豁免权,不能动辄就被抓小辫子穿小鞋。

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从科学发展观的角度思考学校的发展和改革。党的十七大报告对科学发展观进行了全面系统的阐述,明确指出了,科学发展观第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续发展,根本方法是统筹兼顾。这对于教育具有重要的指导意义,学校的发展如何围绕以人为本?如何做到学校协调可持续发展?如何帮助学生实现全面协调可持续的发展?如何统筹兼顾各种教育资源和教育活动,促进学校、教师和学生三方面和谐可持续的发展。

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“一些网络语言,简直是对祖宗和传统的糟蹋。”前晚,“百家讲坛”主讲人之一、武汉大学“四大名嘴”之一、著名国学专家李敬一教授,做客中南民族大学工商学院时,如此痛斥现在网络上出现的不规范用语及火星文。(5月20日《楚天都市报》)

  我国开展创业教育起步较晚。2002年4月,教育部将清华大学、中国人民大学等9所院校确定为开展创业教育的试点院校,现在仍处于探索阶段。目前我国大部分学校关注的仍然是少数人的“创业活动”,而不是多数人的“创业教育”,而且形式单一,缺乏多样性、系统性与层次性,影响创业教育的实际效果。知识、技能和信息的缺乏是创业的最大困难,学校应系统地开设一些创业课程,让大学生在学好专业知识和技能的同时,积极参与各种社会实践,获取市场信息,扩大自己的社交圈,为创业打下初步基础。

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总之,青少年上网成瘾的整个过程,就是面对“价值缺失”,寻求“价值补偿”的过程。尽管在不同阶段需要采取不同对策,但都有着共同的立足点,那就是承认、利用孩子们在网络中取得的成就,并在现实生活中切实解决“价值缺失”问题。只有做到这些,才有可能使青少年迷恋网络,去网上寻找“价值补偿”的趋势得到逆转。那些远离网络、否定网络的做法,实际上强化了青少年的“价值缺失”,使他们进一步深陷于网络之中。当然,在任何阶段,加强与青少年的沟通与交流都是第一要务,是必须满足的前提条件。(盛晓白)

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